Kurz je zaměřen na rozvoj odborných kompetencí pracovníků působících v oblasti sociální práce, sociálních služeb a návazných institucí při práci s rodinami, kde je jeden z rodičů ve výkonu trestu odnětí svobody. Poskytuje hlubší vhled do problematiky rodičovství ve specifických podmínkách vězení a dopadů rodičovského uvěznění na psychosociální vývoj dítěte a fungování rodinného systému.

Program vychází z aktuálních odborných poznatků a z praxe lektorky v práci s odsouzenými rodiči a jejich rodinami. Prostřednictvím interaktivních a prožitkových technik si účastníci osvojí postupy pro identifikaci bariér naplňování rodičovské role ve vězení a způsoby jejich překonávání, včetně podpory emočního napojení rodiče a dítěte (a to i u náročných skupin jako jsou adolescenti). Účastníci se seznámí s koncepty wellbeing a resilience dítěte a naučí se citlivěji posuzovat situaci dítěte se zaměřením na identifikaci a podporu jeho zdrojů.

Kurz nabízí konkrétní metodické nástroje pro individuální i skupinovou práci s odsouzenými rodiči a jejich rodinami, podporuje rozvoj multidisciplinární spolupráce (věznice, OSPOD, školy, NNO) a posiluje schopnost pracovníků motivovat odsouzené k aktivnímu přijetí rodičovské role. Součástí je také reflexe vlastních postojů a hodnot pracovníka v kontextu práce s touto cílovou skupinou.

Kurz je určen sociálním pracovníkům, pracovníkům v sociálních službách, sociálním kurátorům OSPOD, pracovníkům věznic, metodickým pracovníkům škol a pracovníkům NNO pracujícím s rodinami, které jsou zasaženy výkonem trestu odnětí svobody rodiče.

CÍLOVÉ KOMPETENCE ÚČASTNÍKA PROGRAMU

• Absolvent kurzu rozumí psychologickým a sociálním dopadům uvěznění rodiče na rodinný system se zvláštním zřetelem na potřeby dětí a dospívajících.
• Orientuje se v problematice transgeneračního přenosu traumatu a stigmatizace rodin.
• Vyzná se v principech a prospěšných nástrojích pro podporu rodičovských kompetencí. Dokáže je aplikovat ve své vlastní praxi – v individuálním poradenství, nebo skupinových programech.
• Multidisciplinární kompetence: je schopen efektivní komunikace a koordinace s ostatními aktéry systému, umí identifikovat styčné body spolupráce a navrhnout společný postup v nejlepším zájmu dítěte.
• Postojová rovina: absolvent prošel procesem sebereflexe vlastních postojů a předsudků, dokáže citlivě a objektivně posoudit situaci dítěte a vězněného rodiče, bez stigmatizace, rozpoznat jeho potenciál pro změnu.
• Praktické výstupy: odnese si vlastní “akční plán” pro svojí praxi.