Cena kurzu pro zájemce, kteří nespadají do žádné z uvedených cílových skupin dle akreditace, bude při fakturaci navýšena o 21% sazbu DPH.

Tento výcvik zahrnuje 3 dvoudenní kurzy, které odpovídají kurzům: Motivační rozhovory I. (základní dovednosti), Motivační rozhovory II. (Principy motivačních rozhovorů a Motivační rozhovory III. (Trénink dovedností, kazuistický seminář). Propojení do jednoho uceleného výcviku umožní lepší navázání vztahů mezi jednotlivými účastníky a lektorkou a mezi účastníky navzájem. Jednotlivá setkání na sebe budou navazovat a již od začátku budou fungovat na principu sebezkušenosti účastníků.

Přihlášku posíláte pouze jednou a tím potvrzujete svou účast na všech třech termínech. A to:

• 27. – 28. 4. 2027
• 21. – 22. 9. 2027
• 9. – 10. 11. 2027

Cílem vzdělávacího programu je získání teoretických a praktických technik a dovedností zaměřených na metodu motivačních rozhovorů a jejich základní koncepty založené na zkušenostech irských adiktologických odborníků Johna Lundberga a Thomase Larkina. Jde o předávání informací o tom, jak správně navázat a udržet kontakt s klientem v rámci poradenského procesu navyšováním jeho vnitřní motivace, vycházející z jeho osobních cílů, potřeb a hodnot. Zprostředkovává frekventantům základní komunikační, verbální i neverbální dovednosti nutné k aplikaci metody motivačních rozhovorů. Vede frekventanta k navýšení sebenáhledu v případové práci, učí ho vést rozhovor vědomě, učí ho rozumět právě aplikované intervenci, vlastním tendencím i předsudkům. Kurz pracuje s termíny jako profesní vztah, hranice rolí, bezpečné nastavení vztahu s klientem, práce s odporem.

Účastníci kurzu posílí svoje odborné kompetence ve vztahu ke klientovi zvyšováním důvěry klienta ve vlastní schopnosti, aktivizací a využití možností k dosažení stanovených cílů vedoucích k pozitivní změně chování klienta. Při osvojování technik motivačních rozhovorů převládají metody nácviku technik, poté následuje diskuze s účastníky. Využitelné pro práci s klientem v terénních programech, nízkoprahových, poradenských, výchovných či léčebných zařízeních pro děti, mládež, dospělé, popř. jiných specifických službách, ze kterých klienti odchází v důsledku nedostatečné motivace.

Osnova:

• Jaké důvody vedou člověka k tomu, aby začal uvažovat o změně svého chování.
• Historie a východiska přístupu Motivační rozhovory – podle W.R. Millera a S. Rolnicka.
• Předsudky, motivace, stimulace, pomoc, kontrola – kritéria.    
• Naslouchání, reflexivní naslouchání, podněcování, shrnování.
• Neverbální komunikace.
• Práce s otázkami, otevřené otázky, vhodné načasování, problematika jazyka.
• Komunikace, překážky na cestě v komunikaci.  
• Nástroje udržení hranice profesního vztahu pracovníka s klientem, etické normy, hranice organizace.
• Hranice vymezené profesní rolí pracovníka, osobní hranice pracovníka.
• Rizikové jednání, překračovaní vymezené hranice klientem pracovníkem.
• Role mezi klientem a pracovníkem, rizikové role a jejich dopady na spolupráci pracovníka s klientem, profesní role.
• Hodnocení klienta, zpětná vazba, kritéria motivující zpětné vazby.
• Kasuistický seminář, aplikace získaných dovedností na cvičném případu práce s klientem.
• Nácviky, praxe, praktické ukázky.

 

Účastníci o lektorovi napsali:

Lektor byl neskutečně příjemný, reagoval na naše potřeby.

Výborný, lidský, empatický přístup pana lektora, vyváženost výkladu a sdílení zkušeností v rámci skupiny, děkuji za skvělý kurz.

Děkuji panu lektorovi i kolegům za příjemně strávené dny a za obohacující vhledy z praxe jiných lidí. 

Děkuji za velmi podnětný kurz, velkým přínosem bylo propojení pracovníků v praktických aktivitách.

Z kurzu si odnáším hned několik praktických poznatků, rozhodně mi kurz otevřel další perspektivy, jak mohu svoji práci dělat jinak a lépe.